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| 如何创造性地使用数学教材 | |
| 引用本文： | 丁锦华.如何创造性地使用数学教材[J].课程教材教学研究(小教研究),2005(9):23-24. |
| 作者姓名： | 丁锦华 |
| 作者单位： | 江苏省南通市教学研究室 |
| 摘 要： | 在实施新课程中,怎样才能开发好课程资源,充分发挥课程资源的作用?教师如何在“使用教材”方面多下功夫?如何创造性地使用教材?一、“用教材教”的3个依据1.要依据《数学课程标准》的要求。《数学课程标准》体现了小学数学学科对学生最起码的要求,是小学数学教学和培养学生数学素养的主要依据,对小学数学教学具有重要的指导性。小学数学教师作为学生学习的指导者,应该在深钻数学课程标准、数学教材和认真研究学生的过程中,找准小学数学课程标准、小学数学教材与学生三者之间的联系,才能够实现从“教教材”到“用教材教”的转变,在钻研和实践… |
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