在协商中享受教学——协商教学在美术课堂中的运用和思考 |
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引用本文: | 娄小明.在协商中享受教学——协商教学在美术课堂中的运用和思考[J].辽宁教育,2009(12):52-54. |
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作者姓名: | 娄小明 |
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作者单位: | |
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摘 要: | “学生在教养、教育和发展任务方面.可能取得最高效率”.“可能”是建立在学生与以往基础相比较的基础上的,学生可能会产生“我没有花多大精力就取得了很好的成绩”或者“我花了五分的努力却得到了三分的成绩”的不同现象,造成“可能”与现实的差距,对“可能”的准确定位是教学最优化的前提。其实,这种能力的内隐只有通过协商才能外化为明确的存在,才能公开为合理的信息,成为“可能”发展的基础。
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关 键 词: | 教学最优化 美术课堂 协商 享受 准确定位 学生 才能 教养 |
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