身体素养视域下我国终身体育理论构建研究

梳理我国终身体育理论研究现状，提出终身体育研究要跳出工具价值，重塑终身体育意义价值；跳出学校教育领域，构建终身体育体系。身体素养理念为终身体育确立了从“离身”到“具身”、从“表现”到“体验”、从“割裂”到“整合”的价值取向。构建“双全—双生”终身体育个体发展理论，以情感、身体、认知、行为4个维度作为终身体育的个体全面发展要素，以全生命周期为参与时间，指向生命体验的获得，以形成生活体育文化为价值追求。构建“融通—共生”的终身体育体系发展理论，认为终身体育体系应包含学校体育、群众体育和竞技体育。面对3类体育形态发展目标有分歧、认识定位有偏差及协同合作有壁垒的问题，提出通过以身体素养培育为目标促进各形态体育融通，以终身体育体系化发展为路径促进各形态体育共生来破解。