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| 认知与语言测试 | |
| 引用本文： | 桂诗春.认知与语言测试[J].通化师范学院学报,2003(12):10-13. |
| 作者姓名： | 桂诗春 |
| 作者单位： | 广东外语外贸大学 |
| 摘 要： | 一、认知与测试 迄今为止,测试的目的都是为了测量出一个考生在量表中的位置,以观察该生是否完成特定的教学要求或达到一定的专业水平。经典测试理论关心的是考生在分数量表(原始分或标准分)中的位置,而项目反应理论则关心考生在能力量表中的位置。为了保证不同的位置能充分反映出考生的不同的水平,量表必须准确、可靠,有区分性,符合分数分布的一般规律(正态分布);而测度本身还必须有效,即考了要考的内容。这一类考试都是以取得 |
| 关 键 词： | 语言测试 教育心理测量模型 认知信息处理模型 学习策略 认识心理学 |
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