通识教育知识观下的教师合作教学模式——一种实践观 |
| |
引用本文: | 高晓清,李思思.通识教育知识观下的教师合作教学模式——一种实践观[J].教师教育研究,2012(4):51-55. |
| |
作者姓名: | 高晓清 李思思 |
| |
作者单位: | 湖南师范大学教育科学学院 |
| |
基金项目: | 湖南省教育厅项目(湘财教指[2008]71号)研究成果 |
| |
摘 要: | 近年来,通识教育的研究集中程度很高,主要分布在四大块:国内外大学课程设置的通识教育观;通识教育实现的现状;通识教育的内涵辨析;通识教育理念的历史进程分析。总结所有分析可得出这样的理念:通识教育是基于全面知识的培养全人的教育。那么,基于这种理念的教师教学实践,就应该是通识教育知识观下的教师合作教学模式,在这种模式下,教师通过更好的扩展知识储备以用于课堂教学,借以更好的实现通识教育的内涵旨要。
|
关 键 词: | 通识教育 知识观 教师合作教学 教学实践 |
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|