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| 探究实践反思 成就高效课堂 | |
| 引用本文： | 陈红玲.探究实践反思 成就高效课堂[J].基础教育参考,2014(14):49-50. |
| 作者姓名： | 陈红玲 |
| 作者单位： | 中国人民大学附属中学第二分校,北京100097 |
| 摘 要： | 正高效率的课堂是指课堂效益达到了最大化的新型课堂教学模式。为了顺应课堂教学改革的潮流,我参与了高效课堂的探究与实践,收获颇多,主要有以下几方面的认识。一、高效课堂的核心是转变观念,改变方法在观念上,教师要降低课堂教学重心,把课堂还给学生,在课堂上为每个学生主动参与教学提供可能。教师成为组织者、引导者、互动者,让学生的内在能量释放出来,在课堂上活起来,从静听模式走出 |
| 关 键 词： | 课堂教学 教学组织形式 课堂效益 实践反思 能量释放 教材分析 生生互动 多向互动 课分 合作小组 |
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