追寻语言训练扎实有效的课堂

《语文课程标准》自颁布以来，许多一线教师都不敢在公开课堂上进行形式多样的语言训练了，仿佛一谈训练就是观念陈旧，与课改格格不入。其实，“不下河就学不会游泳”。要使学生真正掌握语言，没有“扎实”、“有效”的训练是不行的。所以，教者要根据教材特点及学生的认知基础，确立每一课时的核心知识，精心设计每一次语言训练流程。