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| 高中英语任务型教学中的评价 | |
| 引用本文： | 米晓燕.高中英语任务型教学中的评价[J].中学英语园地(高三版),2011(2):24-27. |
| 作者姓名： | 米晓燕 |
| 作者单位： | 江苏省南京市六合区实验高级中学 |
| 摘 要： | 一、新课标中评价的论述1.评价的定义《全日制普通高级中学英语课程标准》中明确指出:本课程倡导任务型教学模式。目前,任务型的教学主要涉及课程、课程标准、教学大纲、教材和评价层面。评价已经成为任务型教学的研究的一个方面。从任务型教学的程序上看评价是任务的完成的一个不可或缺的手段。何谓评价,即通过科学的测量手段对任务的完成情况进行判断。评价要有利于学生的发展,对学生的学习起到诊断和促进作用,促进学生对任务的完成。从而将学到的知识和形成的技能转化成在真实生活中运用英语的能力。因此,评价主要针对任务进行的过程和任务的结束两个阶段进行。即过程 |
| 关 键 词： | 任务型教学 评价活动 学生 自我评价 过程性评价 总任务 评价过程 完成情况 终结性评价 他人评价 |
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