高校美术师范生教师胜任力评价体系构建研究 |
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引用本文: | 何志英,聂昌腾.高校美术师范生教师胜任力评价体系构建研究[J].邢台学院学报,2023(4):121-128. |
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作者姓名: | 何志英 聂昌腾 |
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作者单位: | 1. 福建师范大学美术学院;2. 福建商学院国际经贸学院 |
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基金项目: | 福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题:以岗位胜任力为导向的美术学(教师教育)专业教学改革探索.项目编号:FJJKBK22-048; |
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摘 要: | 美术师范生教师胜任力是衡量美术师范生培养质量的重要指标。构建以师德胜任力、教学胜任力、育人胜任力和发展胜任力为核心的美术师范生教师胜任力三级评价体系对美术师范生的培养具有重要意义。通过对美术师范生教师胜任力的问卷调查发现,美术师范生高度重视师德胜任力与教学胜任力,对育人胜任力和发展胜任力的关注程度稍弱,而对师德胜任力自我感知评价明显高于教学胜任力、育人胜任力和发展胜任力。因此,高校在对美术师范生的培育过程中应有针对性地注重师德教育,增强师德胜任力;调整课程结构,增强教学胜任力;加强实践指导,增强育人胜任力;激发内生动力,增强发展胜任力。
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关 键 词: | 美术师范生 师德胜任力 教学胜任力 育人胜任力 发展胜任力 |
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