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| 别让“个性”扭曲成长——谈作文教学语言指导 | |
| 引用本文： | 徐大娟.别让“个性”扭曲成长——谈作文教学语言指导[J].小学教学参考,2014(34). |
| 作者姓名： | 徐大娟 |
| 作者单位： | 江苏盐城市毓龙路实验学校小学部 224001 |
| 摘 要： | <正>小学生模仿能力很强,教师在进行作文指导时,一定要给予正确的引导,如果方向偏离了,会让学生养成一些不良习惯,甚至影响他们以后的成长。作文教学中的个性语言指导,由于个性的概念很抽象,教师往往给不出贴切的解读,在指导学生时自然就会出现偏差。有些教师把另类、不一样、搞怪等内容和意识灌输给学生,这无疑是错误的引导,教学效果当然是南辕北辙。一、个性有外化表现,"另类"不叫个性"每一个人都有他隐藏的精华,和任何别人的精华不 |
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