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| 新课程背景下高中英语合作探究教学的研究与思考 | |
| 引用本文： | 谢勇.新课程背景下高中英语合作探究教学的研究与思考[J].中学生英语,2016(8):50. |
| 作者姓名： | 谢勇 |
| 作者单位： | 江苏省海安高级中学 |
| 摘 要： | 在新课程背景下,高中英语合作探究教学方法的应用不仅是改善教学方法的具体体现,还可为学生提供充足的自我展示以及交流表达的机会,可让学生发现自身不足,进而不断提升。因此,进行合作探究教学的探讨对于新课程背景下的高中英语教学具有深远的影响。1.加强合作探究设计,指引学生开展合作探究对于新课程背景下的高中英语而言,任务型教学方法的应用既能改进教学质量,还能改善教学方法,增加学生的个人体验,强化运用能力。而合作探究是 |
| 关 键 词： | 合作探究 教学效果 新课程 学习小组 个人体验 教学质量 日常教学活动 语言运用 实践探究 策略指导 |
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