初中数学深度学习的内涵及促进策略探析 |
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作者单位: | ;1.江苏省苏州市振华中学校;2.苏州幼儿师范高等专科学校 |
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摘 要: | 当下是一个信息生产爆炸、专业分工细化的时代,教育要促进学生进行主动、联系、有意义的"深度学习",帮助学生掌握解决真实情境下的复杂问题的能力。结合初中数学教学实际以及国内外学者对深度学习的研究成果,对初中数学深度学习进行概念界定,进一步得到初中数学深度学习应该具备的主要特征:主动理解与批判接受、激活经验与建构新知、知识整合与深层加工、把握本质与渗透思想、有效迁移与问题解决。由此,提出初中数学深度学习的促进策略:创设情境;问题驱动;知识整合;合作探究。
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关 键 词: | 深度学习 数学教学 情境 问题 |
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