| 写长法和档案袋评价在英语写作教学中同时使用的尝试 |
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| 引用本文： | 张漱梅.写长法和档案袋评价在英语写作教学中同时使用的尝试[J].广西师范大学学报(哲学社会科学版),2009,45(6). |
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| 作者姓名： | 张漱梅 |
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| 作者单位： | 东莞理工学院外语系,广东,东莞,523808 |
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| 摘 要： | "写长法"和写作档案袋评价在英语写作教学中可同时使用,因为两者拥有共同的教学理念,又彰显各自在写作教学中的优势.它们关注学生在学习中的情感问题,重视写作任务设计,让学生在表达真情实感的过程中释放学习潜能,促使学生把所掌握的语言知识与写作能力结合起来.写长法解决了写作量不足的问题,为档案袋评价提供了充实的内容.档案袋的建立不仅促使学生参与评价、进行反思,而且解决了长文章的收集、筛选和管理问题.两者同时使用,可取得良好教学效果.
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| 关 键 词： | 写长法 档案袋评价 英语写作教学 |
The Use of the Length Approach and Portfolio Assessment in Learners' English Writing |
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| ZHANG Shu-mei.The Use of the Length Approach and Portfolio Assessment in Learners' English Writing[J].Journal of Guangxi Normal University(Philosphy and Social Science Edition),2009,45(6). |
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| Authors: | ZHANG Shu-mei |
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