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| 同伴指导在智力落后者教育干预中的作用 | |
| 引用本文： | 魏勇刚,李红.同伴指导在智力落后者教育干预中的作用[J].教育探索,2003(12):92-93. |
| 作者姓名： | 魏勇刚 李红 |
| 作者单位： | 西南师范大学,心理学系,重庆,400715 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十五”规划教育部重点科研课题“学生智能的结构及其发展特点研究”的成果之一。课题编号:DBA010164。 |
| 摘 要： | 同伴指导是指在教学过程中针对智力落后的心理特征，利用同伴的作用来积极指导其学习和生活，以提高指导和被指导的心理智能的一种教育干预措施。研究发现，同伴指导在提高智力落后的自信心、社会情感、学习技能和学习成绩等方面起着举足轻重的作用。 |
| 关 键 词： | 同伴指导 智力落后者 教育干预 作用 教学过程 心理特征 心理智能 自信心 社会情感 学习技能 学习成绩 |
| 文章编号： | 1002-0845(2003)12-0092-02 |
| 修稿时间： | 2003年3月4日 |
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