“无痕教育”理论追溯——“数学无痕教育的实践研究”课题阅读随记 |
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引用本文: | 赵建康.“无痕教育”理论追溯——“数学无痕教育的实践研究”课题阅读随记[J].江西教育,2014(3):14-15. |
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作者姓名: | 赵建康 |
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作者单位: | 江苏省苏州市工业园区青剑湖学校 |
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摘 要: | 有幸追随著名特级教师徐斌,一起参与《数学无痕教育的实践研究》课题的实践。在我看来,“无痕教育”体现着对学生学习的尊重与关怀,“无痕教育”预示着教学方法的圆融与通达,“无痕教育”代表着数学教育的追求与真谛。
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关 键 词: | 无痕教育 实践研究 数学教育 课题 阅读 特级教师 教学方法 尊重 |
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