| 冲突、变迁与整合:城乡基础教育一体化的文化藩篱及其跨越 |
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| 引用本文： | 陈大兴.冲突、变迁与整合:城乡基础教育一体化的文化藩篱及其跨越[J].基础教育研究,2010(21). |
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| 作者姓名： | 陈大兴 |
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| 作者单位： | 沈阳师范大学教育科学学院; |
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| 基金项目： | 辽宁省科学规划2009年度重大项目 |
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| 摘 要： | 受二元经济结构影响,城乡之间基础教育发展存在的明显差距,是我国当前教育发展的严峻现实.城乡基础教育一体化是城乡一体化的重要组成部分,是保障城乡教育均衡发展、促进教育公平的必然要求.然而,在城乡基础教育一体化的进程中却出现了众多的冲突,其中在文化的互动与磨合中,冲突尤为明显,集中表现在观念文化、制度文化和方式文化等方面,跨越这些文化藩篱对推进我国城乡基础教育一体化具有重要意义.
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| 关 键 词： | 城乡 基础教育 一体化 文化 障碍 |
Conflicts, Changes and Integration: the Cultural Fences and Solution of Integrating Urban and Rural Basic Education |
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| Authors: | Chen Daxing |
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