学科融合视域下小学阅读推广的实践探究——以“书韵大阅读”项目建设为例

学科融合是多学科知识在某一领域实现融合渗透式发展、促进学生全面发展及个性成长的有力手段。在当前教育背景下,阅读不再是语文学科独有的教学手段,而早已成为所有学科的基本任务之一,遂以此带动了全学科融合在学校阅读工作领域中的发展。广州市荔湾区流花路小学深入把握核心素养的内涵,通过实现阅读内容一体化、推动阅读活动常态化、整合“三位一体”阅读资源、推动阅读鼓励性评价等手段,打造了具有校本特色的“书韵大阅读”项目,满足了学生成长过程中对于阅读养德、启智、育美、怡情的迫切需求,有效推动了学校阅读工作的创新式发展。