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| 高职人文教育与科学教育融合的整体构建 | |
| 引用本文： | 吴建设,丁继安.高职人文教育与科学教育融合的整体构建[J].职教论坛,2003(13):38-39. |
| 作者姓名： | 吴建设 丁继安 |
| 作者单位： | 浙江湖州职业技术学院 |
| 摘 要： | 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中要求:“高等教育要重视培养大学生的创造能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素质和科学素质。”高职院校如何促进人文教育与科学教育融合,全面推进素质教育,培养高素质应用型人才,这是当今高等职业技术教育中一个引人关注的问题。本文就高职院校人文教育与科学教育融合的整体构建谈一些粗浅的看法。一、人文教育与科学教育融合要与培养目标相结合众所周知,高职教育是培养德、智、体、美全面发展,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高级技术应用型人才,包括应用… |
| 关 键 词： | 人文教育 科学教育 高职教育 培养目标 素质教育 课程体系 |
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