依托思维导图 引导简算复习——“简便运算的整理和复习”的教学实践与思考 |
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引用本文: | 施乐旺.依托思维导图 引导简算复习——“简便运算的整理和复习”的教学实践与思考[J].小学教学(数学版),2019(1):63-66. |
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作者姓名: | 施乐旺 |
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作者单位: | 江苏苏州市北京外国语大学附属苏州湾外国语学校 |
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摘 要: | 课前思考:在实际教学中发现,当学生遇到"下列各题,能简算的用简便方法计算""用你喜欢的方法计算下列各题"时,总会有学生在问:老师,这道题要用简便方法计算吗?有个学生看到25×32、35×201,嘴里嘀咕着"我喜欢列竖式计算"。可见,简便运算对学生来说并不简单。当再次执教这节课时,我不禁反思:是什么原因让学生不太喜欢简便运算题的?通过何种载体培养学生的简算意识?本节课通过依托思维导图前置自主整理,培养数感,追问算理本质,剖析简算方法,发展学生的简算意识和运算能力。
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关 键 词: | 整理和复习 简便运算 思维导图 简算 教学实践 引导 实际教学 运算能力 |
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