“技术-能力-体能”融合与协调发展的体育课堂教学

<正>学校体育教学一直存在着"技能论"与"体质论"两种观点,"技能论"主张体育教学要突出基础知识、基础技术和基础技能(三基)的学习,注重学生掌握技术、技能,强调知识的系统性,重视传授体育知识和运动技能技巧,在课堂教学中存在着"成人化"的倾向,大量技术又难又繁,"竞技化"、"专业化"痕迹过浓,过度强调技术动作的标准与规范,且学习技术动作的手段单一,教师往往把专业的动作技术要求,用一刀切的方法来衡量学生,容易使学生产生畏惧感,从而失去了学习的动力。