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| 莫让课后习题成“花瓶”——谈“半小时课堂”理念指导下课后习题的有效教学 | |
| 引用本文： | 方萍萍.莫让课后习题成“花瓶”——谈“半小时课堂”理念指导下课后习题的有效教学[J].新课程导学(上),2014(6). |
| 作者姓名： | 方萍萍 |
| 作者单位： | 浙江省义乌市五爱小学; |
| 摘 要： | 正教育部门出台了《关于进一步深化小学课堂教学改革构建轻负高效课堂的意见》,以文件的形式大力倡导让学生学会学习的"半小时课堂"教学模式,要求教师们每节课都要留一定的时间给学生进行练习。然而这个"十分钟",该练什么,怎么练,成为大家广泛关注的话题。仔细研读教材的教师都知道,教材中最能体现编者意图的就是课后习题了,而现今使用的人教版教材,每篇精读课文后面必然会编 |
| 关 键 词： | 课后练习 课堂教学改革 学生思维 习题 学会学习 半小时 教材 精读课文 教学模式 教师备课 |
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