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| 浅谈低年级语文教学如何将识字与阅读有效结合 | |
| 引用本文： | 魏关关.浅谈低年级语文教学如何将识字与阅读有效结合[J].新课程导学(上),2014(3). |
| 作者姓名： | 魏关关 |
| 作者单位： | 福建省漳浦县八一希望小学; |
| 摘 要： | 正识字是小学低年级的教学重点,是学生提高阅读能力的基础。新课程语文教学改革在教学指导思想上强调了识字教学的重要性,体现在实际操作上,就是在低年级的教学中大量识字。因为识字量大了,才可能大量阅读;只有阅读量大了,才可能高质量地表达。但在现实教学中,不难发现,由于每学期规定学生要认读、认写的字偏多,而且每一册书中出现的课文又很多,而每天一两节的语文课很难让识字与朗读教学有充裕的时间得到进行与巩固。有很多教师为了让学生有充裕的时间掌握生字,将其他内容与形式 |
| 关 键 词： | 小学低年级 识字教学 认读 朗读教学 猜字谜 教学指导 识字能力 识字方法 口头表达能力 教学重点 |
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