|
|||||
|
|
| 地理教学中教师主导性角色初探 | |
| 引用本文： | 吴耀明,曹亚兰.地理教学中教师主导性角色初探[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),1999(9). |
| 作者姓名： | 吴耀明 曹亚兰 |
| 作者单位： | 湖南省长沙县一中(吴耀明)，湖南省长沙县七中(曹亚兰) |
| 摘 要： | 教师和学生是地理教学过程中的两个最基本的要素，分别充当着主导和主体的角色。教师教学质量的高低、教学效果的好坏直接决定于学生主体作用的发挥程度。研究表明，影响学生主体作用发挥的两个核心因素是学习状态和策略，其中状态包括学习动机和环境，策略是指学习方法和过程。而这些因素主要取决于教师主导作用的发挥水平。故探索地理教师在教学活动中怎样正确有效的担当主导性角色，是地理素质教育研究的中心问题之一。笔者认为，地理教师主导性角色应主要包括以下几个方面的内容。一、地理学习动机的培养和激发者地理学习动机是学生地理… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |