基于“做中学”的中小学劳动课程设计与实施

《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称《劳动新课标》）明确指出劳动课程要采用丰富多样的实践方式，倡导“做中学”“学中做”。在《劳动新课标》的指导下，基于“做中学”的中小学劳动课程呈现出在情境中激发劳动兴趣、在引导中深化劳动价值、在行动中提升劳动能力、在探究中生成劳动创造等特征。“做中学”在劳动课程中蕴含课程与生活的活态连接，学生与教师的联动参与，知识与经验的有机融合，身体与心智的科学发展等内在逻辑。为了有效推进中小学劳动教育，从“做”的情境、“做”的对象、“做”的方法和“做”的结果出发，尝试从教学目标制定、教学内容选择、教学实施及教学评价等四个部分探索如何在中小学劳动课程设计与实施中践行“做中学”，以更好地发挥劳动课程的育人功能，培养学生的劳动素养。