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| 从一个知识点的两种教法看不同学习方式的运用 | |
| 引用本文： | 鱼兆还.从一个知识点的两种教法看不同学习方式的运用[J].中小学教材教学,2004(15). |
| 作者姓名： | 鱼兆还 |
| 作者单位： | 江苏省盐都县教育局 |
| 摘 要： | 任何一种学习方式都有其独特的优势和不可避免的局限性,没有在任何情况下都是绝对优选的学习方式。新课程倡导“探究式学习”不是对过去“接受式学习”的简单否定,而是“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状”(《基础教育课程改革纲要(试行)》),实现学习方式的多样化。本文以电学中一个知识点教学为例,谈谈对不同学习方式的认识。一、一个问题的两种教学案例问题:滑动变阻器在电路中是怎样改变电 |
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