从语文教材的文化传承功能看教材改革

普通高中语课程标准（实验）中提出要“构建具有时代性、基础性和选择性的高中语课程”，以全面提高学生的语素养为目标，“为学生的不同发展倾向提供更大的学习空间”。在此标准指引下，全国有五家出版社——人民教育出版社、语出版社、广东教育出版社、江苏教育出版社、山东教育出版社组织专家编写出版了自己的语教材。同时，由于一些传统篇目的删减，导致众说纷纭。有人形象地称这种现象为“语教材的战国时代到了”。搜集并研究其中的现象，探讨背后隐藏的问题，有助于理解课程标准所倡导的全面提高学生语素养的要旨，厘清这种“战国时代群书纷争”的复杂状况。