情境行为训练让道德“矮子”长高 |
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引用本文: | 陈志萍.情境行为训练让道德“矮子”长高[J].中国德育,2015(23):63-67. |
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作者姓名: | 陈志萍 |
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作者单位: | 1.江苏省南通师范学校第二附属小学; |
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摘 要: | 午餐后,原本干净的校园总能看到餐巾纸等杂物丢在过道、楼梯上。在生活中,我们常常可以看到明明知道该怎么做却不见实际行为的现象。这种知与行的脱节,使很多人成为“语言的巨人,行动的矮子”。夸美纽斯曾说:德行的实现是由行为,不是由文字。而一个人是否能够将道德认知、判断转化为道德行动,在很大程度上取决于道德践行能力。针对道德教育过程中存在的类似开头的现象,我们提出了以“行”养成良好习惯的策略,通过情境行为训练来建造这座由知到行的德行桥梁,提高儿童的道德践行能力,并通过不断地实践内化逐步稳定下来,成为道德习惯和品质,让儿童从道德行为的“矮子”逐步长高。
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关 键 词: | 行为训练 道德认知 情境 道德行动 道德教育过程 夸美纽斯 良好习惯 道德习惯 |
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