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| 多媒体优化组合在语文教学中的运用 | |
| 引用本文： | 刘学周,高玉婷.多媒体优化组合在语文教学中的运用[J].中国教育技术装备,2009(1). |
| 作者姓名： | 刘学周 高玉婷 |
| 作者单位： | 山东省潍坊科技学院 |
| 摘 要： | 多媒体优化组合能使语文课堂教学产生图文、声情并茂的艺术效果，强化学生的认知能力，培养学生的学习积极性。在语文教学中，实施多媒体优化组合，可以通过多样化的教学手段和教学方法向学生提供形式多样、功效各异的学习材料，调动学生的各种感官参与学习活动，充分发挥各种感官作用，对学生形成立体刺激，从而大大培养学生的学习积极性。同时，多媒体综合运用，还可以通过恰当组合，发扬各种媒体的优点，避开其局限，做到优势互补。另外，课堂教学中适当地交替使用各具特色的媒体， |
| 关 键 词： | 语文教学 优化组合 多媒体 学习积极性 课堂教学 艺术效果 认知能力 教学手段 |
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