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| 用教材架起读写结合的桥梁 | |
| 引用本文： | 陈惠芳.用教材架起读写结合的桥梁[J].学周刊C版,2010(12). |
| 作者姓名： | 陈惠芳 |
| 作者单位： | 金坛市尧塘中心小学,江苏,金坛,213200 |
| 摘 要： | 读写结合,可以理解为"随文练笔".旨在通过练笔活动促进言语形式及写作方法的迁移,加深学生对课文内容与思想意蕴的理解,从而达到以读引写、以写促读的效果.这种练笔属于专题式的单项训练,主题鲜明,目标明确,又有文本阅读为凭借,因而学生容易上手,练习兴趣也较浓厚,是提升语文教学实效、提高学生读写水平的理想途径.因此,在平常的阅读教学中要树立"阅读为作文服务"的观念,用教材架起读写结合的桥梁,让学生有更多的收获. |
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