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| 浅谈大学语文课堂教学中结尾艺术的特点 | |
| 引用本文： | 褚丹荣.浅谈大学语文课堂教学中结尾艺术的特点[J].职业技术,2011(7). |
| 作者姓名： | 褚丹荣 |
| 作者单位： | 黑龙江护理高等专科学校; |
| 摘 要： | 古人云:起句当如爆竹,骤响易彻;结句当如撞钟,清音有余。一堂好课的结尾艺术与开讲艺术一样,是课堂教学中的有机组成部分,成功的结尾艺术可通过对一节课的教学内容梳理、概括、规律揭示、画龙点睛、提炼升华及引导探索等形式,把完整的知识交给学生,使之在学生头脑里留下一个深刻的印象。课堂结尾艺术主要体现在继续保持并且能够激发和扩展学生对新知识的兴趣,强化学生对新知识的记忆,培养学生归纳概括的能力,促进学生智力的开发。因此,掌握新课结尾的方法,讲究结尾艺术是十分必要的。一堂课的结尾是整个课堂教学的有机组成部分。画龙点睛的结尾,对于帮助学生总结重点,理清脉络,加深记忆,巩固知识,活跃思维,发展能力具有重要的作用。其特点如下: |
| 关 键 词： | 学生智力 课堂结尾艺术 引导探索 新知识 组成部分 主要体现 培养学生 语文课堂教学 开讲艺术 教学内容 |
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