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“生命系统信息传递”专题评析
引用本文:张卓鹏.“生命系统信息传递”专题评析[J].中学生物教学,2011(4):46-50.
作者姓名:张卓鹏
作者单位:江苏省南通市二甲中学;
摘    要:在遗传学学习中,通过科学的实验方法"假说一演绎法"类比推理法"建构物理模型",科学家提出了各种定律、模型等。通过学习这些科学研究方法,培养了学生的观察分析能力,提高了学生的科学探究能力。本文通过举例列举了3种科学研究方法的步骤以及整个过程的观察分析、实验探究、验证推理等。

关 键 词:假说—演绎法  类比推理法  建构物理模型
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