“生命系统信息传递”专题评析 |
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引用本文: | 张卓鹏.“生命系统信息传递”专题评析[J].中学生物教学,2011(4):46-50. |
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作者姓名: | 张卓鹏 |
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作者单位: | 江苏省南通市二甲中学; |
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摘 要: | 在遗传学学习中,通过科学的实验方法"假说一演绎法"类比推理法"建构物理模型",科学家提出了各种定律、模型等。通过学习这些科学研究方法,培养了学生的观察分析能力,提高了学生的科学探究能力。本文通过举例列举了3种科学研究方法的步骤以及整个过程的观察分析、实验探究、验证推理等。
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关 键 词: | 假说—演绎法 类比推理法 建构物理模型 |
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