小学数学习题的有效使用

练习是“沟通知识与能力的桥梁”。练习的质量高低是衡量数学课堂教学有效性的一个重要指标，用好用活习题，是提高数学课堂教学效率、增强教学有效性的重要环节，需要引起教师足够关注。对教材习题有效使用策略的选择和运用，要求教师在认真钻研习题的基础上，充分发挥习题价值、挖掘习题潜力，以教材习题为数学学习的主要材料、有效载体和沟通渠道，提高教材习题的使用效果、使用效率和使用效益，有效引导和促进学生自主学习。下面以苏教版义务教育课程标准实验教科书第八册（简称教材）“乘法”单元为例，谈谈小学数学教材习题的有效使用策略。