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| 使学生乐学、善学——“减负”的根本出路 | |
| 引用本文： | 唐海海,房超平.使学生乐学、善学——“减负”的根本出路[J].教育研究,2000(9). |
| 作者姓名： | 唐海海 房超平 |
| 作者单位： | 深圳高级中学!校长、高级教师，广东深圳518000，深圳高级中学!教师。广东深圳518000 |
| 摘 要： | “减轻中小学生过重的课业负担” (以下简称“减负”)这个口号已经喊了多年 ,但现实却往往难遂人愿。究其原因主要有 :认识上 ,把“减负”与教学质量割裂开来 ;操作中 ,过分强调减轻作业数量、减少书包重量的作用。我们认为“减负”的关键是要从调动学生学习的积极性出发 ,加强对学生的学习策略、思维策略训练 ,设法减轻学生的思想负担 ,使学生乐学、善学 ,否则只会带来负担减下来了 ,教学质量也降低了的恶果。一、学生是否乐学、善学是衡量“减负”的主要标准 学生是否乐学、善学的关键在于教师 ,只要教师树立大学习观 ,把学生的学习看… |
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