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| 乡村教育与乡土文化互促共荣的现实困境与因应策略 | |
| 引用本文： | 钱明扬,孔凡会,曾素林.乡村教育与乡土文化互促共荣的现实困境与因应策略[J].现代教育,2023(10):48-52. |
| 作者姓名： | 钱明扬 孔凡会 曾素林 |
| 作者单位： | 1. 赣南师范大学;2. 临沂市平邑县第四实验小学;3. 华东师范大学教育学博士后流动站;4. 赣南师范大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 2017年度江西省高校人文社会科学研究青年项目“乡村教师荣誉制度实施机制研究”（项目编号：JY17201）的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 乡村振兴离不开乡村教育与乡土文化的振兴。乡村教育促进乡土文化的传承，乡土文化是乡村教育的重要资源，但是当前乡村教育对于乡土文化处于疏离状态，诸如“跳龙门”的乡村教育目标，“向城性”的乡村教育内容以及去乡土化的乡村教师养训体系等问题。基于此，应通过教育目标、教育内容以及师资养训等方面重塑乡村教育与乡土文化“互促共荣”的路径。 |
| 关 键 词： | 乡村教育 乡土文化 乡村振兴 互促共荣 |