基于认知负荷视角的网络环境下成人学习成效研究 |
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引用本文: | 姚虹.基于认知负荷视角的网络环境下成人学习成效研究[J].湖北广播电视大学学报,2014(3). |
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作者姓名: | 姚虹 |
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作者单位: | 浙江广播电视大学; |
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基金项目: | 浙江省教育厅“基于认知负荷视角的网络环境下成人学习成效研究”项目的阶段性成果,项目编号:Y201224798 |
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摘 要: | 当前网络环境中的成人教育学习是一种普遍的教育模式,基于网络的学习有优势,同时也带来了一些新的挑战。网络学习因受师生时空分离和主客观因素的影响,成人学习在面对大量的开放性、共享性、快速性的网络资源信息时容易出现信息超载、信息迷航,学习中容易产生认知负荷,影响了学习效果。本文从认知负荷理论的角度,分析影响成人学习成效的主要因素,并对如何提高网络环境下成人学习者学习成效问题提出应对策略。
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关 键 词: | 认知负荷 学习目标 网络学习资源 学习支持服务 |
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