| 课程思政融入“大学物理”课程探索与实践——以“动能定理”教学为例 |
| |
| 引用本文： | 杜明润,李泽朋.课程思政融入“大学物理”课程探索与实践——以“动能定理”教学为例[J].教育教学论坛,2021(10):73-76. |
| |
| 作者姓名： | 杜明润 李泽朋 |
| |
| 作者单位： | 中国民航大学理学院 |
| |
| 基金项目： | 2019年度国家自然科学基金青年基金“可控合成分子掺杂富勒烯材料高压新结构的基础研究”(11804384);2018年度中央高校基本科研业务费“分子掺杂富勒烯微纳米结构的高压研究”(3122018L006);2018年度中国民航大学科研启动基金“新型石墨烯(富勒烯)碳纳米复合材料可控合成及其高压相变研究”(600001050123)。 |
| |
| 摘 要： | 目前,课程思政建设已经在全国所有高校、所有学科专业全面推进。如何才能切实有效地将"课程思政"落实到教学过程之中,已成为每一名高校教师必须思考的重要课题。以"大学物理"课程中"动能定理"的教学为例,采用PBL教学法和思维导图教学法,将科学精神、爱国主义教育、人生哲理、辩证唯物主义世界观等思政元素融入"大学物理"课程教学之中,对课程思政教学的设计进行了初步的探索与实践,为"大学物理"课程更好地开展思政教育提供参考。
|
| 关 键 词： | 课程思政 大学物理 动能定理 问题导向学习 思维导图 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ |
|
