|
|||||
|
|
| 对话视域下教师专业化发展策略研究 | |
| 引用本文： | 夏泉源.对话视域下教师专业化发展策略研究[J].赣南师范学院学报,2014(4):114-118. |
| 作者姓名： | 夏泉源 |
| 作者单位： | 东莞理工学院城市学院,广东东莞523419 |
| 基金项目： | 广东省人文社科一般项目（2013WYXM0125） |
| 摘 要： | 对话在本质上是一种关系与意义的追求,是教育活动的话语本性。对话是教师专业化发展的内在驱动力,能影响教师的教育信念,增进教师的教育机智,凝练教师的语言艺术。对话视域下的教师专业化发展必须重塑教师教育信念,开展基于对话的教学反思,加强基于对话的语言训练。 |
| 关 键 词： | 对话教育 教师专业化 教育信念 教育机智 语言艺术 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |