| 教师教育的新展望:迈向博雅精神的新时代 |
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| 引用本文： | 姜勇,庞丽娟.教师教育的新展望:迈向博雅精神的新时代[J].教师教育研究,2013,25(1):6-10. |
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| 作者姓名： | 姜勇 庞丽娟 |
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| 作者单位： | 1. 华东师范大学学前教育与特殊教育学院,上海,200062
2. 北京师范大学教育学部,北京,100875 |
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| 基金项目： | 2011年度教育部人文社会科学研究规划项目(11YJC880039)成果之一 |
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| 摘 要： | 近年来,教师教育改革取得了极大成就,但同样也面临着一些困境.困境突出体现在,受到工具理性主义的影响,我们对教师教育的立场存在着模糊与误解,执着于技术理性取向的教师教育观,而忽视了教师教育所应具有的“博雅”传统.博雅精神的教师教育更关注作为“人”的教育者,要想成为优秀的教育者,必然置放在“幸福”、“自由”、“德性”这一本质意义来理解儿童,理解教育.因此,任何有助于养成儿童之为完全人格、幸福人生、自主意识、德性伦理等方面的熏陶与涵养的功夫均是教师教育必然要考虑的内容.迈向博雅精神新时代的教师教育主要有三层境界,即意识境界、德性境界和心灵境界.意识境界追寻的是成为教育者的“独立之精神,自由之思想”的民主教育精神,德性境界寻绎的是教育者的“内心之修养,穷神之知化”的人文伦理精神,心灵境界上达的则是教育者的“大全之所悟,天地之参化”的人生幸福精神.
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| 关 键 词： | 教师教育 博雅精神 技术理性 |
The New Vision of Teacher Education: towards A New Era of Liberal Spirit |
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| JIANG Yong,PANG Li-juan.The New Vision of Teacher Education: towards A New Era of Liberal Spirit[J].Teacher Education Research,2013,25(1):6-10. |
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| Authors: | JIANG Yong PANG Li-juan |
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| Institution: | 1.School of Early Childhood Education and Special Education,East China Normal University,Shanghai,200062,China; 2.Faculty of Education,Beijing Normal University,Beijing,100875,China) |
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