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| 语言文字训练的“度”“序”“法”“情” | |
| 引用本文： | 唐金平.语言文字训练的“度”“序”“法”“情”[J].河北教育,2000(1):24-27. |
| 作者姓名： | 唐金平 |
| 摘 要： | 语言文字训练是一个复杂而细致的系统工程，其整体性、综合性、阶段性、发展性是互相联系．辩证统一的。根据语言训练这些特点和语文学科的学科特点以及学生的实际，必须把握一个“度”字，研究一个“序”字，注重一个“法”字，突出一个“情”字，才能真正使语言文字的训练落到实处，取得实效。 一、把握一个“度”字 １．语言文字训练要讲究“适度”。所谓“适度”，是指要从语言文字训练的本质内容整体着眼，在全面考虑年段训练重点、知识之间的前后联系和本次教学内容特点的前提下，依据大纲，立足教材，使训练切实可行，并能面向学生的… |
| 关 键 词： | 语言文字训练 语言 教学 |
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