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| 方法论视角下的品德发展水平评价解析 | |
| 引用本文： | 曹宗清.方法论视角下的品德发展水平评价解析[J].学子,2015(4):10-12. |
| 作者姓名： | 曹宗清 |
| 作者单位： | 重庆市朝阳中学 |
| 摘 要： | 《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》强调,突出重点,注重导向,把学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等五个方面二十条细则作为评价学校教育质量的主要内容,着力构建中小学教育质量综合评价指标体系。受到社会和学校等多方面的内外部原因,以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向还没有得到根本扭转的局面,突出表现为:在评价内容上重考试分数忽 |
| 关 键 词： | 学校教育质量 质量综合评价 身心发展水平 内外部原因 考试分数 学业考试 水平评价 兴趣特长 指标体系 终结性评价 |
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