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| 集中呈现随文落实——《搭石》识字教学偶思 | |
| 引用本文： | 赵建霞,祝琦.集中呈现随文落实——《搭石》识字教学偶思[J].小学教学参考,2013(25). |
| 作者姓名： | 赵建霞 祝琦 |
| 作者单位： | 浙江衢州市衢江区廿里镇中心小学,324000 |
| 摘 要： | 《义务教育语文课程标准》提出:"识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容."笔者担任的是小学中年级的语文教学,总感到识字教学的"集中""随文"度有点难以处理.在平时的生字词教学中,经常会面对这样一个两难的问题——生字教学集中识字比较好操作,但会流于枯燥;随文识字吧,字词与文本融会贯通,课境感强,但对教师的教学艺术要求高,难操控. |
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