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| 推行“三创”模式提高学生能力 | |
| 引用本文： | 王登峰.推行“三创”模式提高学生能力[J].小学教学参考,2013(24). |
| 作者姓名： | 王登峰 |
| 作者单位： | 江苏盐城市射阳县城西小学,224300 |
| 摘 要： | 在小学语文教学实践中,教师要紧扣素质教育的脉搏,围绕学生的成长需求,更新教学理念,创设学生喜闻乐见的教学情境,激发学生的学习情感,让学生全身心地投入语文学习活动,激发想象力;创新语文教学模式,提高语文教学的生动性,激发学生的参与情感,培养学生的创新能力;优化语文教学方法,发散学生的思维,不断提高学生的思维层次和思想素质.
一、创设情境,在情景交融中激发学习情感
在教学实践中,教师要转变传统的教育观念,树立科学的教学观、学生观、育才观.现代教育不仅要传授文化知识,还要引导学生学会生活、学会学习、学会做人,让学生理解知识,掌握技能,不断提高综合素质和人文素养. |
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