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| 学前教育政策执行偏差的归因及其矫正 | |
| 作者姓名： | 胡福贞 吴梅芬 |
| 作者单位： | [1]西南大学,重庆400715 [2]重庆幼儿师范高等专科学校,重庆404100 |
| 基金项目： | 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“学前教育体制与机制改革研究”（10JZD0035）;教育部人文社科规划课题一般项目“幼儿教师资格制度建设研究”（09XJA880013）. |
| 摘 要： | 当前我国学前教育政策出现不同程度的执行偏差,究其原因主要是学前教育政策体系不完善,政策执行主体专业性不足,科学地政策执行评估体系缺失,政策执行方案制定随意化,支持性政策执行环境缺失等。为提升学前教育政策执行效能,我国学前教育政策执行应当着力提升政策执行人员的专业素质,合理确定学前教育政策执行目标,有效配置学前教育政策执行资源,加强政策执行管理的科学性与规范性,提高执行主体及目标群体对政策的认同度,合理有效解决学前教育政策执行过程中的各方利益冲突。 |
| 关 键 词： | 学前教育政策 政策执行 执行偏差 教育管理体制 |
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