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| 处理课堂“小插曲”的艺术 | |
| 引用本文： | 肖亚珂.处理课堂“小插曲”的艺术[J].职教论坛,2002(18):38-38. |
| 作者姓名： | 肖亚珂 |
| 作者单位： | 广东省民政学校 |
| 摘 要： | 读师范时，我学的是化学专业，可是我酷爱演讲。毕业后分到偏远山区，作了一名普通的中学教师，在三尺讲台上燃烧自己的青春。山区的孩子格外调皮，课堂上经常会出现一些意外的“小插曲”，这时我总是不忍心严厉地批评他们，我没忘记发挥我擅长演讲的天赋，时不时来上一段，给学生创造优美而轻松的学习环境，既可启迪思维，活跃课堂气氛，又保护了学生的自尊心。例如，我教的班教室毗邻饭堂。有一天上午的最后一节课上化学课，我在课堂讲到最关键的时候，突然发现下面有小小的骚动，调皮的男孩子不是东张西望就是窃窃私语。我放下手中的课本… |
| 关 键 词： | 中学教育 化学教学 课堂气氛 化学实验 学习环境 |
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