打造有效课堂,高效应对学考

高中学业水平考试与过去的高中会考相比,更注重考查学生的综合能力。学业水平考试不仅是毕业水平考试,还是高校录取的重要参考。目前,中学地理课堂教学有一个非常突出的问题,那就是:教师教得很辛苦,学生学得很痛苦,学生却没有得到真正有效的发展,教学中少、慢、差、费的低效局面仍然没有得到根本改变。真正有效的地理课堂教学应是一切以学生发展为核心。有效教学离不开学生的主动参与,而提高学生主动参与教学的有效性离不开教师的不断反思。因此,学考背景下地理课堂教学的有效实施是摆在我们面前的一个重要课题。