|
|||||
|
|
| 研究性学习——培养学生创新精神的有效途径 | |
| 引用本文： | 王良.研究性学习——培养学生创新精神的有效途径[J].当代教育科学,2001(Z1). |
| 作者姓名： | 王良 |
| 作者单位： | 济南市教委 |
| 摘 要： | 培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点和关键，基础教育教学如何实现素质教育的目标，“研究性学习”已经成为培养学生创新精神的有效途径，并成为国内教学领域的热点。在国外，美国动员了包括科学家在内的各领域专家、学者，经过数十年的研究，共同开发了一套全美科学教育标准，而法国的“研究性学习”已经从初中、高中到大学预备班统一开设，形成相互衔接的课程系列，“研究性学习”热潮开始在世界性的基础教育中滚动。 “研究性学习”在我国还是一个新兴的课程领域。所谓“研究性学习”，国内学术界有如下几种认识：一是… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |