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| 课堂积分评价:为教学注入活力 | |
| 引用本文： | 徐春利.课堂积分评价:为教学注入活力[J].河南教育,2013(Z1):59. |
| 作者姓名： | 徐春利 |
| 作者单位： | 偃师市顾县镇木阁沟小学 |
| 摘 要： | 新学期一开学,校长就郑重地宣布:今后学校工作的重点仍是课改。的确,学校课改一直实施的"先学后教"教学模式,给学生的学习带来了很大帮助。"以学生为主体,以教师为主导"的教育理念,给课堂带来了勃勃生机,学生的能力有了很大提高。然而,今年我们班人数较多,后进生学习的积极性并不高,同学之间没有团结向上的向心力,下一步课改怎么办?对此,我深感忧虑。在学校召开的第二次教师会上,校长公布了小组积分评价机制。我 |
| 关 键 词： | 积分制 调动学生 课堂 先学后教 教学模式 教育理念 评价机制 学习积极性 课改 小组 |
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