教育实习期间师范生教师身份认同变化研究 |
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引用本文: | 王琳君,徐徐,林梦怡.教育实习期间师范生教师身份认同变化研究[J].教育教学论坛,2016(4):91-92. |
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作者姓名: | 王琳君 徐徐 林梦怡 |
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作者单位: | 浙江师范大学教师教育学院 |
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摘 要: | 采用量质结合的研究方法,通过文献研究、问卷调查与深入访谈等,研究发现:经过实习,师范生的教师身份认同有显著提升,在专业方面理科最为明显,性别则影响不大,实习方式中跟队实习好于自主实习,而关于实习地区则是农村好于城市和乡镇。藉由调查研究结论及原因分析提出相应的五个建议,以期为高校培养出高水平的教师提供参考。
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关 键 词: | 教育实习 师范生 教师身份认同 |
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