爱，让彼此成长——塑造教师“阳光心态”团体方案

高三班主任是教师中的特殊群体。因高考迫在眉睫,班主任普遍表现为心理压力大、心态不稳定、浮躁、功利心强等不利于自身职业认同及学生成长的现象。笔者通过体验、辅导,借助心理学的有关理念及方法,帮助班主任在了解学生心理状态的前提下有效地管理和指导学生,唤醒教师更多的内在热情、爱心、耐心。从接纳全班学生人手,以积极健康的状态投入管理与教学中去,从而创造爱,让彼此成长。