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| 班级阅读区区域环境创设策略——以大班为例 | |
| 作者姓名： | 路丽青 |
| 作者单位： | 采荷第二幼儿园教育集团 浙江杭州 310016 |
| 摘 要： | 阅读区是以图书为主要资源,由相应的桌椅以及其他辅助材料组成的相对独立的空间,供幼儿自主阅读图书、发展语言能力的专门区域.阅读区是开展幼儿园阅读活动的载体和桥梁,是幼儿活动区不可或缺的组成部分,为了更好的开展阅读区域活动,笔者结合带班经验,以大班年龄段为例,针对阅读区区域位置选择、区域背景的外环境创设,阅读区域内环境创设等提出有效策略. |
| 关 键 词： | 阅读区 班级 策略 |
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